Actividad 1: Lectura y análisis del caso de Jessica
Propósito de la actividad:
Que el estudiante concientice los elementos y factores que influyen en el aprendizaje, a fin de que pueda reconocerlos y manejarlos en su propio proceso de aprender.
El caso de Jessica
Jessica es una joven adolescente que actualmente se encuentra cursando el quinto semestre de bachillerato, sin embargo ha tenido problemas con su desempeño escolar, lo que la ha colocado en una situación muy complicada, ya que ha acumulado varias evaluaciones reprobadas y está a punto de ser dada de baja.
Jessica es una chica muy alegre y amiguera, lo que la ha llevado a salirse de clases durante las mañanas y a no atender sus deberes escolares durante la tarde, con el consecuente atraso en la entrega de sus actividades escolares y por lo tanto en la acreditación de sus asignaturas.
Como consecuencia de esto, Jessica ha empezado a experimentar angustia, pues sabe que esto causará un disgusto muy grande a sus padres.
Adicionalmente, no logra entender por qué es que le cuesta mucho trabajo concentrarse, ya que apenas empieza a estudiar o a realizar alguna tarea, su mente empieza a divagar y a distraerse con el mínimo pretexto, lo que posteriormente la hace desesperarse y abandonar todo intento de estudiar, argumentando que “no tiene cabeza para entender nada”, o que “aprender es muy cansado y aburrido”; además de que no logra comprender para qué le va a servir lo que le enseñan los profesores, ni cuenta con una adecuada organización para distribuir su tiempo entre las actividades escolares y las sociales.
Asimismo, Jessica ha tenido algunos problemas con su salud, ya que no come adecuadamente, no realiza ejercicio e ignora cómo equilibrar sus emociones para manejar los frecuentes periodos de estrés y nerviosismo que ha empezado a experimentar debido, entre otras cosas, a la falta de sueño y al abuso de bebidas energéticas (que acompañan sus frecuentes noches de desvelo, sea por estudio o diversión). Todo esto la ha llevado experimentar cansancio permanentemente, a quedarse dormida en clase y a no entender nada de lo que le explican sus maestros, lo que en su conjunto ha provocado una baja en su autoestima.
Próximamente Jessica tendrá que presentar un examen de inglés, sin embargo como no se siente bien preparada, pidió consejo a una prima, quien le propuso suplantará el día de la evaluación, aprovechando su gran parecido; no obstante, ella no está convencida de hacer algo así, por las implicaciones que puede tener.
En un último intento por salvar la situación, Jessica acudió con su tutor académico y éste le dijo que debía revisar sus hábitos escolares (como los de autodisciplina, autorregulación, etc.), así como los alimenticios; aprender a relajarse y controlar el estrés, así como plantear estrategias para mejorar su forma de aprender y desde luego, su salud. Al realizarle un test sobre sus estilos de aprendizaje resultó que Jessica es de predominancia cerebral global y de tendencia pragmática, por lo que aprende mejor cuando conecta los temas de estudio con situaciones prácticas. El tutor le dio a Jessica dos semanas para investigar, plantear alternativas y proponer estrategias concretas para resolver su situación.
Actividad 2: Contesta las siguientes preguntas:
1. ¿Cómo llego Jessica a esta situación?
2. ¿Qué alternativas de solución tiene Jessica?
3. ¿Qué debe hacer en relación con lo que propone su prima?
4. ¿Por qué en ocasiones no se logra aprender?
5. ¿Qué harías tú si estuvieras en el caso de Jessica?
